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教育・研修制度・キャリアプラン
CAREER PLANS
研修制度
キャリアプランと各役割
新入社員
- 期待される役割
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- 「子どもの最善の利益の確保」の理念を理解し、基本的な保育実践ができる。
- 憲法や児童憲章・子どもの権利条約・児童福祉法など保育を取り巻く法律や制度について学ぶ。
- チームによる保育の中で自分の役割を理解し、指示・助言を受けながら日常業務を実施する。
- 目的
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- 社会人としての必要なスキルやマナーを身につける。
- 法人及び保育園の理念を理解する。
- 子どもや保護者を理解し、保育の実践力をつける。
- 保育者としての完成を高める。
- コミュニケーション力を高める。
- テーマを持ち自己研鑚に励む。
中堅職員
- 期待される役割
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- 的確な判断・対人理解に基づく保育を実践する。
- 安心・安全な保育を実践する。
- 自らの保育を客観視・言語化し、保育のやり方、
保育内容を向上させるために、同僚や上司と確認や論議ができる。 - 保健や医療をはじめとする関係領域についての一定の知識を持ち、他職種と適切に連携する。
- 業務改善・組織の活性化に貢献する。
- 自己の能力を理解し、資質の向上を図る。
- 初任者の手本となる行動を示し、日常業務について助言する。
- 家庭から子どもに関する日々の情報を収集するとともに、
日々の保育内容を保護者に的確に伝える。
- 目的
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- 実践力をさらに高めていくため、不足している分野の知識・技術を補う。
- 保健・医療機関との連携の必要な保育の実践力を養う。
- リスクマネジメントなど業務管理の手法を理解する。
- 地域の子育て環境と子育てニーズに理解を深める。
- 保育の責任者としての自覚を高める。
- 自己を振り返り自己を高める努力をする。
- テーマを持ち自己研鑚に努める。
リーダー職
- 期待される役割
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- クラスリーダーとしてチーム員を率先する。チーム員同士の気づきや情報を共有し、
保育研究をリードする。また、室内の安全管理に努める。 - 他職種との共通言語を持って保育の目標設定、実践、評価などを行う。
- チーム員に対し、日々の業務における適宜・適切な指導・助言を行う。
- 制度や社会について十分理解する。
- 主任保育士をサポートし、チームの業務改善、目標管理を助ける。
- クラスリーダーとしてチーム員を率先する。チーム員同士の気づきや情報を共有し、
- 目的
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- 主任保育士の補佐的な役割と、
チームリーダーとして職場運営に必要な知識・技術を理解する。 - リーダーとして常に最新の知識・技術を身につける。
- 子育てに関する関連分野や地域の福祉課題を理解する。
- 地域の子育て支援に意識を高める。
- テーマを持ち自己研鑚に努める。
- 主任保育士の補佐的な役割と、
主任職以上
- 期待される役割
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- 法人・保育理念や保育目標と運営方針を職員に伝達する役割を担う。
- 保育を総括し、サービス水準の向上、業務推進の管理、環境整備等に責任を負う。
- 地域の子育て支援を積極的に推進する役割を担う。
- 保育の質を高めるため、保育（園・保育士）の課題を明らかにできる。
- 保護者の支援体制を構築する。
- OJTの規格ができるようになる。
- 運営管理・リスク管理・地域の連携を行う。
- 目的
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- 多くの技術を身につけていることを踏まえて、
主任保育士（管理者）としての責務を果たす役割を担う。 - スーパーバイザーとしての役割を担う。
→計画的な人材育成のためのOJT/OFF・JT/SDSの組み合わせを考える。
- 多くの技術を身につけていることを踏まえて、
園長職
- 期待される役割
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- 長中期のビジョン（運営の展望）を示し、職員に具体的行動指針を明確に伝える。
- 地域の子育てニーズに対応できる保育サービスを構築する。
- リスクマネジメント力を高め、計画的な人材育成に取り組む。
- OJT/OFF・JT/SDSのキャリアパスを踏まえた研修体系を構築する。
- 保育組織との連携を強める（園長会・東社協・私保連・保問協など）。
- 園長候補やリーダーの人材育成とそのための研修体制の在り方を検討する。
- 目的
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- 保育園・法人の課題、職員の課題を明確にする。
- 園内の研修の整備と体系化（OJT）。
- 外部研修の計画的活用（OFF・JT）。
- 自己研鑚の助言と指導（SDS） 。
- 関係機関とのネットワークつくり。
- 保育人材の発掘（採用募集など） 。
- 中長期計画の作成を行う。
社会福祉法人すこやか福祉会
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